Description : Introduction Les difficultés en mathématiques sont courantes. Jusqu’à 10 % des élèves
reçoivent pendant leurs années d’école un diagnostic de trouble d’apprentissage en
mathématiques. Encore plus d'élèves éprouvent de grandes difficultés avec les mathématiques
sans toutefois obtenir un tel diagnostic officiel. Les difficultés en mathématiques
sont persistantes, et ceux qui en éprouvent ne pourront peut-être jamais rattraper
leurs pairs qui réussissent normalement sans intervention. Sujet Les fondements de
la réussite en mathématiques s’établissent avant même l’entrée au primaire. La détermination
des principaux facteurs permettant de prédire si un enfant aura ou non des difficultés
dans cette matière facilite le dépistage, l’intervention et le suivi de ses progrès
avant qu’un retard scolaire trop prononcé ne s’installe.;
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