Description : Constituer un être psychique passe par l’apprentissage. Les capacités attentionnelles
et les fonctions exécutives sont respectivement la porte d’entrée et les fonctions
support de ce processus d’apprentissage. L’information captée par l’attention est
stockée temporairement puis traitée avec d’autres informations passées, présentes
ou extrapolées par la mémoire de travail. La mémoire de travail sélectionne également
le circuit neuronal adéquat, responsable de la réponse exécutive rapide (de l’ordre
du reflexe) ou lente (de l’ordre de la réflexion) et sélectionne également le circuit
responsable de la mise en mémoire à plus long terme. Une situation initiale sera traitée
de différentes manières selon la somme des expériences personnelles d’un même individu,
c’est le processus de construction cognitif de l’apprenant. Le patient TDAH par ses
difficultés de gestion attentionnelle et fonctions exécutives est mis en difficultés
dans ses apprentissages et dans l’influence de son environnement. Le retard dans le
développement cérébral de l’enfant TDAH entraine de moins bonnes performances attentionnelles,
en mémoire de travail, en planification et une flexibilité amoindrie par une impulsivité
et une aversion au délai. Ce qui a pour conséquences l’augmentation de l’échec scolaire,
l’augmentation des comportements à risque et une augmentation de la permissivité aux
informations passives (informations intégrées mais pas analysées). Pour gérer ce trouble
chronique il existe des traitements psychoactifs efficaces mais ils doivent être associés
à des outils psychologiques. En augmentant la quantité de noradrénaline et dopamine
dans les fentes synaptiques de différentes zones du circuit fronto-striatal importantes
pour les fonctions cognitives le méthylphénidate améliore les symptômes d’inattention,
d’impulsivité et d’hyperactivité. Et améliore significativement les résultats scolaires
mais ces effets ne sont signalés que lors de la prise du traitement, et l’effet à
long terme doit être prolongé par des traitements psychologiques et des outils de
métacognition.;
Pays