Description : La formation médicale actuelle en France est axée sur un savoir biomédical et technique.
Mais la médecine est aussi une science tournée vers l'humain et la littérature peut
permettre de réintégrer cette humanité dans l'enseignement. Cette thèse qualitative
s'intéresse à la place de la littérature dans la formation médicale en proposant un
corpus de textes choisis à des internes volontaires. Un corpus de textes sur des thèmes
propres à la médecine a été formé afin d'être proposé comme outil d'apprentissage
aux internes. Après lecture du corpus, les internes ont partagé leurs impressions
lors de focus groups. 20 internes ont participé aux focus groups. Ils ont retrouvé
de nombreux intérêts à la littérature dans la formation du médecin et au corpus en
tant qu'outil de formation. Ils ont émis plusieurs propositions en vue de la mise
en place d'un enseignement. Les points positifs attribués au corpus et à la lecture
en général étaient concordants avec les données de la littérature. Pour les internes,
un tel corpus serait un outil de formation efficace et accessible, un atout inédit
dans la formation du médecin. Cette étude suggère que ce corpus pourrait recevoir
un bon accueil de la part des étudiants. Il conviendrait maintenant de l'utiliser
en situation réelle en créant un enseignement dont il serait le canevas;
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