Description : Contexte: Le stress et l'anxiété représentent une problématique importante chez les
étudiants en médecine. À la fin de leur formation, 48 % des étudiants rapportent être
anxieux ou nerveux. Objectif: Cette étude explore les besoins, les attitudes et les
perceptions des étudiants quant au phénomène du stress et de l'anxiété, afin de mettre
en place un programme d'intervention à la faculté de médecine de l'Université Laval.
Méthode: Lors de deux entretiens focalisés, treize étudiants du cursus préclinique
ont été interrogés à partir d'une entrevue semi-structurée qui explorait les thèmes
suivants: les sources de stress, la gestion du stress et les choix d'intervention.
Résultats: L'anticipation de l'externat et de la résidence, la comparaison entre les
étudiants, la performance et les commentaires de certains professeurs sont les principales
sources de stress rapportées. Plus spécifiquement, les étudiants craignent de ne pas
être en mesure d'appliquer de façon appropriée leurs apprentissages à l'externat et
à la résidence. La comparaison des étudiants entre eux porte sur l'avancement dans
les études et l'implication extrascolaire. Les étudiants identifient les proches,
le sport, la planification du temps et le fait d'avoir effectué une première année
dans un autre programme comme des facteurs diminuant le stress. Selon certains, un
programme de gestion du stress obligatoire préviendrait le stress. Conclusion: Cette
étude révèle que les étudiants en médecine du Québec sont confrontés à plusieurs sources
de stress, ce qui justifie la mise en place d'un programme de gestion du stress et
de l'anxiété.;
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