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Les groupes d’échanges de pratiques tutorés pendant l’internat de médecine générale
: modalités pratiques, pertinence pédagogique et perspectives pour l’enseignement - CISMeF
Les groupes d’échanges de pratiques tutorés pendant l’internat de médecine générale
: modalités pratiques, pertinence pédagogique et perspectives pour l’enseignementDocument
Titre : Les groupes d’échanges de pratiques tutorés pendant l’internat de médecine générale
: modalités pratiques, pertinence pédagogique et perspectives pour l’enseignement;
Description : L’appropriation de nouvelles connaissances par l’apprenant, puis son autonomisation
sont des objectifs fondamentaux de tout enseignement. Les données actuelles des sciences
cognitives en matière d’éducation plaident pour une nette amélioration de ce cheminement,
à l’aide d’une démarche d’apprentissage active de l’étudiant. Depuis 2007, le DMG
de Montpellier utilise pour ses internes le groupe d’échanges de pratiques tutoré.
Elle est fondée sur la discussion des difficultés vécues par les internes en petits
groupes, sous le contrôle d’un tuteur, médecin généraliste enseignant ou maître de
stage. Par l’échange au sein du groupe, le déroulement de cet enseignement vise à
renforcer les capacités des étudiants à exprimer leurs difficultés, confronter leurs
connaissances et en extraire de nouvelles informations. Ces dernières sont validées
par l’expertise commune ou par des recherches documentaires entre les séances. Ainsi,
l’interne, par une démarche réflexive personnelle, enrichit activement ses connaissances,
tout en prenant conscience de ses insuffisances. Enfin, les GEPT sont, par essence,
un vivier des besoins d’apprentissage des internes. Le DMG évalue actuellement un
nouvel outil visant à recueillir ces besoins afin de les intégrer dans la préparation
de ses enseignements théoriques.;
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