Description : Méthodologie de formation émergente depuis deux décennies essentiellement, la simulation
en santé découle d’un principe selon lequel «la première fois» d’un apprenant ne peut
jamais se faire sur le patient. Elle permet d’expérimenter les erreurs et de répéter
les gestes de manière reproductible, dans un environnement le plus réaliste possible,
sans faire courir au patient un risque socialement de moins en moins toléré. La simulation
implique des modalités multiples: des simples jeux de rôle aux mannequins haute fidélité
les plus performants. Dans tous les cas, elle répond à une structure très codifiée
: briefing, scénario, puis débriefing, ce dernier constituant l’étape clé de l’enseignement
où le candidat, par un travail d’autocritique, acquiert des compétences tant techniques
que non techniques. Enfin, si la simulation médicale a très clairement fourni les
preuves de son efficacité dans l’acquisition d’habiletés, de gestes techniques, de
comportements adaptés ou d’application d’algorithmes, elle ne peut, à ce jour, formellement
attester d’un bénéfice en termes de qualité des soins prodigués au patient. De nouveaux
travaux de recherche s’avèrent donc nécessaires pour valider cette dernière hypothèse
qui constitue, en finalité, l’objectif de toute évolution en médecine.;
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