" /> Inclusion scolaire des enfants avec un trouble du spectre autistique : le partenariat ergothérapeute/enseignant - CISMeF





Titre : Inclusion scolaire des enfants avec un trouble du spectre autistique : le partenariat ergothérapeute/enseignant;

URL : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02269071

Description : Le Sentiment d’Efficacité Personnelle (SEP) de l’enseignant est directement lié à la qualité de son accompagnement auprès de ses élèves. Les défis de l’inclusion scolaire des enfants avec un Trouble du Spectre Autistique impactent donc le SEP des enseignants. Dans ce travail, nous avons cherché à comprendre comment le partenariat entre ergothérapeute et enseignant peut influencer le SEP des enseignants face aux spécificités de ces élèves. Matériel et méthode : Pour cela, nous nous sommes appuyé sur l’étude d’une méthode « expérimentale invoquée » effectuée auprès de 43 enseignants. Résultats : L’analyse statistique des résultats semble montrer que le partenariat favorise, dans le cadre de la population étudiée, le SEP des enseignants. Toutefois, il est important de prendre en compte le caractère peu représentatif et généralisable de ces résultats. Conclusion : Cette étude nous amène à encourager la mise en place d’un partenariat entre ces deux professionnels pour répondre de manière plus efficiente aux besoins de ces enfants.;

Année : 2019;

Détails


Type(s) de ressource(s) :

Indexation :

Spécialité(s) : ****psychiatrie
****pédiatrie

Vous pouvez consulter :


Nous contacter.
29/03/2024


[Accueil] [Haut de page]

© CHU de Rouen. Toute utilisation partielle ou totale de ce document doit mentionner la source.