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Burnout chez les conseillers d'orientation : modèle prédictif appuyé sur la souffrance
identitaire de métier et les conditions de pratique - CISMeF
Burnout chez les conseillers d'orientation : modèle prédictif appuyé sur la souffrance
identitaire de métier et les conditions de pratiqueDocument
Titre : Burnout chez les conseillers d'orientation : modèle prédictif appuyé sur la souffrance
identitaire de métier et les conditions de pratique;
Description : Depuis ses débuts, la profession de conseiller d’orientation (c.o.) est caractérisée
par l’hétérogénéité des pratiques, l’évolution multidirectionnelle découlant des changements
sociétaux rapides et la difficulté à se voir attribuer des rôles précis dans les organisations
de travail. Conséquemment, le développement d’une identité propre au métier est menacé.
L’organisation de travail dans le milieu scolaire a pour effet d’instaurer un environnement
susceptible d’entretenir ces difficultés identitaires, voire de générer de la souffrance
identitaire de métier (SIM) ; les c.o. seraient alors empêchés d’effectuer le coeur
de métier et d’acquérir un sentiment d’accomplissement professionnel (Viviers, 2016).
Plusieurs études soulèvent que les c.o. sont également vulnérables à vivre différentes
manifestations de burnout (p. ex., Butler & Constantine, 2005; Wilkerson & Bellini,
2006). L’assignation à des tâches administratives par la direction d’école peut engendrer
ce syndrome (p. ex., Bardhoshi, Schweinle, & Duncan, 2014). Ce projet de mémoire vise
à valider un modèle théorique du burnout chez les c.o. en milieu scolaire au Québec.
Le modèle proposé soutient que la SIM serait négativement prédite par la réalisation
d’intervention auprès des jeunes et le nombre d’années d’expérience ainsi que positivement
prédite par l’accomplissement de tâches administratives. La SIM prédirait, à son tour,
positivement le burnout. Les résultats du modèle d’équations structurelles révèlent
que la SIM est négativement prédite par la perception de faire de l’intervention auprès
des élèves quotidiennement et positivement prédite par une pratique quotidienne caractérisée
de tâches administratives. De plus, le facteur global du burnout et sa dimension épuisement
émotionnel sont prédits directement par la SIM et indirectement par l’intervention
auprès des élèves. Les tâches administratives prédisent quant à elles indirectement
le facteur global du burnout. Afin de favoriser un environnement de travail propice
à la santé mentale des c.o., il est crucial d’investiguer cette problématique d’identité
et de burnout. Mots clés : santé mentale, souffrance identitaire de métier, burnout,
intervention, tâches administratives;
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