Description : L'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) s'impose comme une réponse indispensable
au développement des maladies chroniques. Nombres d'études lui sont consacrées, et
confirment pour la plupart ses bénéfices indéniables. Loin de la simple information,
elle permet au patient d'acquérir les compétences nécessaires à la gestion de sa maladie
et à l'optimisation de sa qualité de vie. Les soignants formés s'aident de programmes
structurés, et s'appuient sur une communication adaptée afin de développer une relation
de qualité, nécessaire au bon déroulement du programme. Outre la médecine, l'ETP puise
dans de nombreuses disciplines. La socio-anthropologie étudie la relation médecin-patient
et apporte la notion de contextualisation. La psychologie permet d'accompagner au
mieux le patient selon les stades d'acceptation de la maladie. La pédagogie procure
plusieurs techniques d'apprentissage. Les nouvelles technologies fournissent des outils
complémentaires. Enfin, l'art peut être une puissante thérapie. Historiquement, bien
que l'on trouve des précurseurs comme Raspail au XIXème siècle ou Joslin au début
du XXème, on considère que l'ETP est née en 1922 avec l'insulinothérapie et la chronicisation
du diabète. S'en suivent d'autres progrès médicaux permettant de chroniciser d'autres
pathologies. Tandis que les médecins réalisent qu'ils ne peuvent être en permanence
auprès des patients pour leur prodiguer les soins quotidiens, ces derniers réclament
plus d'autonomie et s'organisent en associations. L'ETP devient alors une nécessité.
Miller et Goldstein en 1972 objectivent les bénéfices médicaux et économiques engendrés
par l'ETP. Des programmes se développent, des services hospitaliers y sont dédiés.
Finalement les instances gouvernementales montrent un intérêt grandissant pour l'ETP,
qui aboutit à son inscription dans la loi Hôpital Patient Santé Territoires en 2009.;
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