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Le vécu du stage de médecine générale par les étudiants du deuxième cycle à Créteil
et son influence sur leur vision de la médecine générale et leur projet professionnel - CISMeF
Le vécu du stage de médecine générale par les étudiants du deuxième cycle à Créteil
et son influence sur leur vision de la médecine générale et leur projet professionnelDocument
Titre : Le vécu du stage de médecine générale par les étudiants du deuxième cycle à Créteil
et son influence sur leur vision de la médecine générale et leur projet professionnel;
Description : L’enseignement de la médecine générale a une place limitée au cours du deuxième cycle
des études médicales et la filière est peu attractive aux choix de l’ECN. A Créteil,
le stage de médecine générale du deuxième cycle est obligatoire depuis octobre 2016.
L’objectif de ce travail est d’explorer les idées et les expériences ressenties par
les étudiants pendant ce stage et d’évaluer son influence sur leur vision de la médecine
générale et sur leur projet professionnel.Une analyse qualitative par entretiens individuels
semi-dirigés a été réalisée auprès de onze étudiants du deuxième cycle des études
médicales. Les données ont été analysées selon le modèle de théorisation ancrée. Le
stage est vécu comme une expérience nouvelle et globalement positive chez tous les
étudiants de l’étude. Ils découvrent une spécialité peu représentée à l’université
et à l’hôpital et ils améliorent leurs représentations sur la pratique de la médecine
générale. Le stage ne modifie pas le projet professionnel de tous les étudiants mais
il offre de nouvelles perspectives d’exercice. Pour certains étudiants, la médecine
générale ne constituera plus un choix par défaut à l’ECN mais une réelle possibilité.
Le stage de médecine générale est globalement apprécié par les étudiants qui ont souligné
son intérêt dans leur formation médicale. Ils se montrent d’autant plus satisfaits
et intéressés par la médecine générale lorsque les MSU leur offrent une grande disponibilité
en termes de temps d’enseignement et des opportunités d’autonomie en supervision directe.
Ces résultats encourageants suggèrent de poursuivre l’effort de promotion de l’enseignement
de la médecine générale au cours du deuxième cycle.;
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