Description : Le but de ce mémoire était d’étudier l’impact que la formation des étudiantes sages-femmes
pouvait avoir sur leurs conceptions de leur propre maternité. Il s’agit d’une étude
qualitative constituée de onze entretiens semi-directifs avec des étudiantes sages-femmes
des quatre promotions de l’année 2017-2018 de l’école de Paris Saint-Antoine. Cette
étude a montré que la formation avait un impact sur les conceptions de la propre maternité
des étudiantes sages-femmes. Non seulement à travers les apprentissages théoriques
qu’elle offre, les stages en milieu hospitalier semblent être le facteur au cœur de
ces bouleversements. De manière positive, grâce à la rencontre avec les femmes et
les couples parents-enfants et l’identification de l’étudiante à ceux-ci, ou de manière
négative à cause des situations médicales, sociales ou affectives compliquées. A son
entrée au sein de la formation, l’étudiante a pu parfois ressentir une multiplication
soudaine de ses projections en tant que mère. Au fur et à mesure que la formation
progresse, elle précise ses idées et concrétise parfois ses futurs projets. L’accouchement
en lui-même semble être le moment le plus appréhendé par les étudiantes. Certaines
vont vouloir plus d’examens médiaux et paramédicaux voire anticiper déjà aujourd’hui
certaines choses pour gérer leurs inquiétudes à ce sujet, tandis que d’autres, plus
sereines, vont préférer s’éloigner de ce milieu un instant et vivre leur grossesse
en tant que femmes et futures mères et non en tant que sage-femme. De la même manière,
tandis que certaines considéraient que le fait de devenir mère pouvait être un inconvénient
à leur pratique professionnelle ultérieure, d’autres exprimaient clairement leur envie
de vivre cette expérience, pour mieux comprendre et accompagner les femmes qu’elles
prennent en charge.;
Pays