Description : Cet article s’intéresse à la formation et au développement des pratiques de manutention
des patients basée sur le concept de « soin de manutention » et non sur une approche
biomécanique. Cette formation est fondée sur une pédagogie socioconstructiviste et
intègre la simulation avec jeu de rôles comme outil d’apprentissage et de développement
des pratiques professionnelles. Elle propose aux professionnels de construire et de
tester des modes opératoires sans risque pour le patient, autorisant ainsi l’expression
de la créativité dans le soin. La liberté offerte à l’expression des uns et des autres
lors des debriefing donne la possibilité de mettre en débat le métier, mais également
d’évoquer la réalité professionnelle. Si la simulation est appréciée par les soignants
comme un intermède dans le travail réel, elle est également un outil pertinent pour
favoriser l’expression sur l’action, socle de l’analyse réflexive. Les moments d’échanges
et de débats nourrissent le sens du métier et se révèlent un outil de construction
du collectif. Cette approche didactique peut favoriser la transformation des pratiques
professionnelles et devenir source de développement pour les individus et les organisations.;
Langue