Potentiel évoquéNotion SNOMED

N3-AUTOINDEXEE
Impulsivité et distractibilité chez des adultes TDAH : évaluation, potentiels évoqués et remédiation.
http://www.theses.fr/2019LYSE2019
Il est parfois nécessaire de modifier soudainement une routine comportementale quand elle devient inappropriée, voire dangereuse. La précipitation ou une capacité amoindrie à inhiber des réponses automatisées empêche parfois de restreindre l’acte moteur et entraîne des erreurs graves dans certains contextes. L’impulsivité est un déficit du contrôle du processus d’inhibition de réponse (IR). En neuropsychologie, elle est quantifiée par le taux de fausses alarmes dans des tests de type Go/Nogo, paradigme sensible au déficit d’IR dans des pathologies comme le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité (TDAH). Toutefois, les cliniciens questionnent la validité des tests parfois trop faciles lorsque les patients sont adultes et qu’ils compensent les difficultés dont ils continuent à souffrir. Ces tests se limitent aussi à la modalité visuelle. L’objectif des Expériences 1 et 2 étaient de fournir de nouveaux outils de diagnostic d’un déficit d’IR dans des tâches faciles ou difficiles, en modalités auditive et visuelle. Les résultats de 44 adultes TDAH et 44 contrôles dans les Expériences 1, 2 et dans un test standard d’IR simple et visuel ont montré qu’il est particulièrement difficile à ces patients de contrôler l’IR dans une tâche auditive. Ils montrent aussi l’existence de trois profils : 1) certains ont du mal à inhiber une réponse quel que soit le niveau de difficulté de la tâche en cours, 2) d’autres seulement si elle est complexe, 3) d’autres seulement si elle est trop facile. Cela montre l’intérêt de prendre en compte les particularités du système motivationnel dans le TDAH, comme le propose le cadre théorique de Sonuga-Barke.
2019
theses.fr
France
thèse ou mémoire
études d'évaluation comme sujet
comportement impulsif
Adulte
adulte
potentiels évoqués
Adulte
adulte
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
potentiel évoqué

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N3-AUTOINDEXEE
EEG et potentiels évoqués
http://archives.uness.fr/sites/umvf/media/ressWikinu/p2d1/verceuil_laurent_2a_p00/index.htm
Objectifs pédagogiques; Bases neurophysiologiques du signal EEG; L'électrogénèse cérébrale; Fluctuation du potentiel de membrane post-synaptique; Différences de potentiels recueillies sur le scalp; EEG Vs PE; Les signaux EEG; Fréquences du signal; Les fréquences EEG; Réactivité à l'ouverture des yeux de la bande alpha sur les régions postérieures; Endormissement rapide; Distribution de l'activité; Réactivité; Manœuvres d'activation; Séméiologie EEG; Ralentissement diffus de l'électrogénèse; Foyer d'onde lente; Présence d'anomalies aigues; Indications de l'EEG; Potentiels évoqués; Electroencéphalogramme; Principe des PE; Stimulations; Définition du PE; Problème du signal évoqué; Moyennage: sommation à délai constant; Potentiels évoqués auditifs; Réponses précoces; Rôle de l'intensité de stimulation sonore; Potentiels évoqués auditifs; Potentiels évoqués visuels; Potentiels évoqués somesthésiques; Potentiels évoqués cognitifs; Indications des PE; PE et diagnostic;
2011
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1er cycle / licence
Université Grenoble Alpes
France
français
cours
Électrodiagnostic
potentiels évoqués
systémique
cephalee
clinique
céphalée
céphalique
potentiel évoqué
céphalées
électroencéphalographie
système nerveux
membres

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