Description : L’humour représente un héritage du plaisir social dans l’évolution neurobiologique
de l’Homme, jouant un rôle central dans le développement des fonctions cérébrales
socio-affectives. Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) est de plus
en plus souvent associé à des déficits socio-émotionnels, pourtant les études sur
le traitement de l’humour dans ce trouble sont pratiquement inexistantes. Dans cette
étude, nous avons étudié la compréhension et l’appréciation de l’humour chez des adolescents
et jeunes adultes avec et sans TDAH. Pour ce faire, nous avons proposé une tâche de
rappel d’images neutres ou humoristiques à deux groupes. L’un était constitué de 37
participants masculins âgés de 10 à 19 ans avec un TDAH, l’autre de 23 participants
masculins âgés de 11 à 18 ans au développement typique. Les résultats ont révélé que
de manière explicite, les participants avec un TDAH comprennent et apprécient le contenu
humoristique de la même manière que les participants au développement typique. En
revanche, de manière implicite, le groupe TDAH s’est montré moins sensible à l’humour
contenu dans les images, ce qui souligne une altération dans la capacité à distinguer
des stimuli apparentés à des récompenses. Cette dissociation renforce la nécessité
d’une approche intégrative afin de mieux comprendre l’étiologie du TDAH.;
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