Description : Introduction En France, la médecine générale (MG) a été reconnue comme discipline
universitaire en 1982 et s'est dotée de concepts pour la définir. Un manuel édité
par la SFMG regroupe 41 concepts utiles à la pratique. La majorité des facultés de
MG ont introduit les récits de situation complexe et authentique (RSCA) dans l'enseignement
théorique du 3eme cycle. A la faculté Sorbonne Paris Nord, la construction de ces
RSCA se faisait à travers des groupes d'enseignement à la pratique réflexive (GEPRI).
L'objectif principal de cette étude était d'estimer l'exposition aux concepts des
internes d'un groupe GEPRI. Méthode Etude quantitative descriptive rétrospective basée
sur l'analyse par 2 investigateurs indépendants des RSCA ambulatoires des internes
de MG regroupés en groupe GEPRI de la promo ECN 2014 de la faculté de Sorbonne Paris-Nord.
Résultats Sur les 6 groupes GEPRI que constituait la promotion, 110 RSCA ont été inclus.
Entre 20 et 29 concepts sur les 41 ont été retrouvés dans chaque groupe GEPRI. Le
nombre de concepts développés variaient entre 5 et 15 par groupe. Les concepts qui
découlaient de la relation du médecin avec le malade étaient les plus retrouvés. Ceux
liés à la démarche diagnostique étaient les moins retrouvés. Conclusion Chaque groupe
GEPRI n'a été exposé qu'à environ la moitié des concepts. Cette exposition tombe entre
12 et 36 % pour les concepts développés. Des études qualitatives sur l'apport de la
connaissance de ces concepts lors de la formation universitaire pour la pratique des
futurs médecins généralistes sont nécessaires.;
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