Description : Introduction : la réforme du troisième cycle des études médicales a mis fin au mémoire
de DES de médecine générale et impose désormais la production d’un travail de thèse
dans le champ de la médecine générale. On voit ainsi émerger la possibilité d’une
production de thèses-articles qui reprendraient le format court des anciens mémoires.
Cette étude avait pour objectif d’analyser le contenu des mémoires de DES de médecine
générale soutenus à Strasbourg en 2016 et 2017. Matériels et Méthodes : nous avons
réalisé une étude quantitative descriptive transversale et rétrospective des 255 mémoires
de DES de médecine générale soutenus à Strasbourg en 2016 et 2017. L’analyse a porté
sur les caractéristiques administratives des étudiants et des directeurs de mémoires,
les thématiques abordées, les critères de qualité méthodologique et la valorisation
des mémoires. Résultats : les étudiants étaient âgés de 29.1 ans en moyenne au moment
de la soutenance, ils ont choisi pour 56.5% de réaliser un RSCA contre 43.5% d’études.
Il s’agissait en majorité d’études qualitatives (43.2%) avec un recueil par entretiens
individuels semi-dirigés (36%). La thématique la plus fréquemment abordée était l’addictologie/psychiatrie
(13.5%). 41.44% des études portaient sur une population de médecins généralistes.
10% des études étaient considérées comme hors champ de la médecine générale. Nous
avons identifié 97 directeurs de mémoires, dont 14 membres du DMG ayant encadré 50.3%
de l’ensemble des mémoires. Le nombre de mémoires encadrés par directeur allait de
1 à 22, avec une moyenne à 2.6. Les critères de qualité méthodologique étaient globalement
respectés, avec cependant certains points faibles : absence d’évocation de pistes
de recherche pour l’avenir dans 53.1% des études, absence de mots-clefs de recherche
dans 99.1% des études et non-respect des normes de Vancouver dans 32.4% des études.
Il n’existait pas de différence significative selon le statut du directeur de mémoire
(membre du DMG, MSU, MG, spécialiste) concernant les critères de qualité méthodologique,
ainsi que le lien avec la thèse et la présence d’une thématique dans le champ de la
médecine générale. 77.5% des mémoires étaient en lien avec la thèse de l’étudiant
et seules deux études ont donné lieu à des communications scientifiques. Conclusion
: les mémoires de DES de médecine générale étudiés portaient sur des thèmes et des
populations variés, étaient construits sur des bases méthodologiques globalement satisfaisantes
et encadrés par des praticiens de tous horizons sans que cela s’influence la qualité
des travaux. La part des travaux ayant donné lieu à des communications scientifiques
était très faible. Favoriser auprès des étudiants la réalisation de thèses courtes
au format article serait un premier pas en faveur de la valorisation de leurs travaux
et indirectement vers le développement de la recherche en médecine générale.;
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