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Analyse qualitative des motivations, représentations et impacts d’une formation d’initiation
à l’hypnose, sur les internes de médecine générale. - CISMeF
Analyse qualitative des motivations, représentations et impacts d’une formation d’initiation
à l’hypnose, sur les internes de médecine générale.Document
Titre : Analyse qualitative des motivations, représentations et impacts d’une formation d’initiation
à l’hypnose, sur les internes de médecine générale.;
Description : Introduction La communication thérapeutique est une compétence essentielle à l’exercice
de la médecine générale. Néanmoins, sa place dans l’enseignement médical, quand elle
existe, reste insuffisante et hétérogène. L’hypnose médicale met en jeu de nombreux
éléments de communication et possède plusieurs indications en médecine. L’objectif
de ce travail est d’étudier les motivations, représentations et impacts d’une formation
à l’hypnose médicale, chez les internes de médecine générale. Matériel et méthode
Cette étude qualitative a été réalisée auprès d’internes de médecine générale d’Ile-de-France
volontaires pour participer à une formation d’initiation à l’hypnose médicale en médecine
générale. La formation était proposée aux médecins généralistes sur six jours, par
la Société Française de Médecine Générale (SFMG). Un à deux internes étaient invités
gracieusement à chaque cycle par leurs enseignants de la faculté de Paris Sud, eux-mêmes
formateurs à la SFMG. Les entretiens ont été réalisés entre Janvier et Mai 2018, à
l’aide d’un guide d’entretien semi-directif. Résultats L’échantillon était constitué
de quatorze internes de médecine générale. Le vécu de la formation a été majoritairement
positif et son organisation appréciée. De nombreux impacts positifs ont été relevés
dans leur vie professionnelle notamment l’amélioration de la communication, de la
relation avec leurs patients et un meilleur vécu de leurs études médicales. Plusieurs
impacts positifs ont été décrits dans leur vie personnelle : amélioration des relations
interpersonnelles et meilleure communication. Les internes relevaient un manque de
formation à la communication pendant leursétudes et étaient favorables à son intégration
dans le programme d’enseignement universitaire. Conclusion Ce travail a mis en évidence
de nombreux impacts positifs dans la vie professionnelle et personnelle des internes
de médecine générale. Devant ces impacts, une formation aux techniques de communication
enseignées lors de cette initiation pourrait être proposée dans l’enseignement des
étudiants en médecine.;
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