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Bien-être et stratégies d’apprentissage des étudiants en première année des études
de santé : Etude comparative du bien-être, du stress et des stratégies d’apprentissage
entre les étudiants en PluriPASS 2015-2016 et les étudiants en PACES 2014-2015 - CISMeF
Bien-être et stratégies d’apprentissage des étudiants en première année des études
de santé : Etude comparative du bien-être, du stress et des stratégies d’apprentissage
entre les étudiants en PluriPASS 2015-2016 et les étudiants en PACES 2014-2015Document
Titre : Bien-être et stratégies d’apprentissage des étudiants en première année des études
de santé : Etude comparative du bien-être, du stress et des stratégies d’apprentissage
entre les étudiants en PluriPASS 2015-2016 et les étudiants en PACES 2014-2015;
Description : Introduction – La faculté de médecine d’Angers propose depuis la rentrée 2015 un nouveau
cursus d’accès aux études de santé, PluriPASS, en remplacement de la PACES, dans le
but d'offrir aux étudiants des alternatives d’orientation multiples tout en supprimant
le redoublement, afin de limiter l’échec lié au numerus clausus. Ce parcours met en
place de nouvelles modalités d'apprentissage (élargissement des champs disciplinaires,
établissement d'un projet professionnel, cours à distance, enseignements dirigés…)
et de nouvelles modalités d'évaluation (contrôle continu, oral). L'objectif principal
de la présente étude est de comparer le stress, le bien-être et les stratégies d'apprentissage
entre les étudiants de PluriPASS et de PACES;
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