Libellé préféré : Esprit critique;
Identifiant d'origine : M000614463;
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Place, enjeux et devenirs de l'esprit critique dans le cursus médical
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04074300
Contexte : la pandémie de Covid 19 s'est accompagnée d'une véritable pandémie de désinformation.
La diffusion d’infox a de nombreuses conséquences néfastes dans le domaine de la santé.
L'utilisation et l'enseignement de la pensée critique en santé pourraient devenir
essentiels pour répondre à cette crise. Mais quelle place occupe-t-elle aujourd'hui
dans le cursus médical ? Au travers de deux études, cette thèse explore l'état actuel
de l'enseignement de la pensée critique dans le cursus médical, afin d’en déterminer
les facteurs favorisants, les obstacles et les potentielles perspectives. Méthodes
: une première étude cherchait à évaluer une formation à l’esprit critique proposée
aux internes de médecine générale à l’université de Marseille. Par la suite nous avons
réalisé une revue narrative de la littérature. Six bases de données ont été interrogées,
pour les articles en anglais et en français, publiés entre 2007 et 2022,. La première
sélection sur résumé et titre, puis la sélection en lecture intégrale ont été effectuées
en double lecture. Nous avons utilisé une approche thématique inductive pour l'analyse.
Résultats : l’évaluation de la formation marseillaise a mis en évidence les forts
besoins des étudiants marqués localement par la controverse sur l’hydroxychloroquine.
La plupart considéraient l’esprit critique comme une compétence professionnelle à
part entière. La revue narrative a inclus 38 articles sur les 559 initialement sélectionnés.
Nous avons pu identifier six thèmes : la problématique d'une définition plurielle
de la pensée critique en santé, la question de sa place dans le programme d'études,
comment l'enseigner, qui peut l'enseigner et dans quelles modalités, comment évaluer
ses retombées, et enfin, quelles attentes pour la pensée critique en santé ? Conclusion
: les retours de la formation d’esprit critique mise en place à la Faculté de Médecine
de Marseille se sont montrés très satisfaisants et encouragent aujourd’hui à la pérennisation
de ce module. La revue narrative a pu révéler un réel enthousiasme pour l'enseignement
et l'utilisation de la pensée critique dans le cursus médical. Si certains facteurs
facilitant et limitant de cet enseignement ont été clairement identifiés, d'autres
questions restent ouvertes à la discussion. Ce travail fournit une base pour améliorer
le déploiement de formations à la pensée critique en santé, et invite à conduire des
études de suivi à long terme de son enseignement afin de mieux en apprécier les déterminants
et les conséquences.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
études d'évaluation comme sujet
esprit et humour comme sujet
Esprit critique
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