Code CIM-11 : 6A02;
Libellé préféré : troubles du spectre de l'autisme;
Définition CIM-11 : Les troubles du spectre de l'autisme se caractérisent par des déficits persistants
dans la capacité à initier et à maintenir une interaction sociale réciproque et une
communication sociale, et par un éventail de schémas restreints, répétitifs et inflexibles
du comportement, des centres d'intérêt ou des activités qui sont clairement atypiques
ou excessifs pour l'âge et le contexte socioculturel de l'individu. Ce trouble débute
pendant la période du développement, en général à la petite enfance, mais les symptômes
peuvent ne se manifester que plus tardivement, lorsque les exigences sociales dépassent
les capacités limitées. Les déficits sont suffisamment sévères pour provoquer une
déficience dans les domaines personnel, familial, social, scolaire, professionnel
ou d'autres domaines importants du fonctionnement et sont généralement une caractéristique
persistante du fonctionnement de l'individu observable dans tous les cadres, même
si cela peut varier selon le contexte social, scolaire ou autre. Les personnes atteintes
présentent un éventail complet de capacités en termes de fonctions intellectuelles
et du langage.;
Synonyme CIM-11 : autistique; trouble autistique; trouble autistique de l'enfance;
Libellé ATIH : troubles du spectre de l'autisme;
Inclusion CIM-11 : autisme infantile; retard de développement envahissant; trouble autistique; syndrome des enfants;
Code CIM-11 catégorie "autre" : 6A02.Y;
Code CIM-11 catégorie "sans précision" : 6A02.Z;
Identifiant d'origine : 437815624;
CUI UMLS : C0004352;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
Alignements automatiques exacts (par équipe CISMeF)
Alignements automatiques supervisés en BTNT
Correspondance CIM-10
Correspondances UMLS (même concept)
- Autisme [Terme de bas niveau MedDRA]
Type(s) sémantique(s)
Les troubles du spectre de l'autisme se caractérisent par des déficits persistants
dans la capacité à initier et à maintenir une interaction sociale réciproque et une
communication sociale, et par un éventail de schémas restreints, répétitifs et inflexibles
du comportement, des centres d'intérêt ou des activités qui sont clairement atypiques
ou excessifs pour l'âge et le contexte socioculturel de l'individu. Ce trouble débute
pendant la période du développement, en général à la petite enfance, mais les symptômes
peuvent ne se manifester que plus tardivement, lorsque les exigences sociales dépassent
les capacités limitées. Les déficits sont suffisamment sévères pour provoquer une
déficience dans les domaines personnel, familial, social, scolaire, professionnel
ou d'autres domaines importants du fonctionnement et sont généralement une caractéristique
persistante du fonctionnement de l'individu observable dans tous les cadres, même
si cela peut varier selon le contexte social, scolaire ou autre. Les personnes atteintes
présentent un éventail complet de capacités en termes de fonctions intellectuelles
et du langage.