Description : Quelle est l’importance de développer ses aptitudes à contacter l’environnement émotionnel
pour les professionnel·le·s de l’intervention sociale ? Est-il essentiel de percevoir,
sentir et comprendre les émotions, tant chez soi que chez les autres, lorsque l’on
travaille avec l’humain ? Cet article se veut un plaidoyer à oser les accueillir,
personnellement et chez l’autre, à prendre le risque de partager ce vécu émotionnel,
comme élément vital et aidant dans la relation professionnelle et dans la co-construction
du changement. Si les compétences émotionnelles sont développées durant les deux premiers
niveaux scolaires, entre 4 et 6 ans, elles restent pour l’instant encore trop absentes
des programmes de l’enseignement primaire et secondaire. Ceux-ci privilégient l’accumulation
de formes de savoirs essentiellement intellectuels, utiles aux futur·e·s travailleuses
et travailleurs, citoyennes et citoyens.;
Pays