Description : Dans des conditions optimales, pendant les années préscolaires, les enfants acquièrent
des habiletés socio-émotionnelles qui leur permettent d’établir et de maintenir leurs
premières amitiés, de bien s’entendre avec leurs communautés de pairs et de participer
efficacement aux activités scolaires. Les enfants qui accusent un retard dans l’acquisition
de compétences socio-émotionnelles sont plus à risque de vivre des problèmes importants
avec leurs pairs et d’éprouver des difficultés comportementales lorsqu’ils entrent
à l’école primaire. Ces problèmes peuvent se transformer en difficultés affectives
et en comportements antisociaux plus graves à l’adolescence. Il est donc prioritaire
de promouvoir le développement socio-émotionnel pendant les années préscolaires.;
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