Description : Cette thèse s’intéresse à l’activité quotidienne des cadres de santé formateurs exerçant
en institut de formation en soins infirmiers. Elle s’attarde à la construction et
la mise en œuvre des dispositifs de formation et développe les raisons d’action des
formateurs dans leur agir situationnel. L’activité des acteurs n’est pas une marque
laissée au hasard et les concepts organisateurs de celle-ci peuvent être identifiés
pour comprendre l’activité des professionnels. Le formateur est un être agissant qui
va faire des choix en situation où valeurs et dilemmes vont s’articuler pour organiser
l’action. Le matériau empirique a été obtenu au moyen d’entretiens semi-directifs,
d’observations en situation suivies d’entretiens d’autoconfrontation à partir de vidéo
et de représentations graphiques. Il a été traité selon des méthodes issues de la
didactique professionnelle et de l’ergologie. Nos résultats témoignent des spécificités
de l’activité des cadres de santé formateurs. La volonté d’accompagner de manière
singulière un groupe d’apprenants amène à réaménager en situation de cours les objectifs
définis à l’avance témoignant de la signature pédagogique de l’acteur.;
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