Description : La vision unitaire promue par la psychomotricité se révèle n’être souvent qu’une vision
binoculaire. Elle semble vouée à une oscillation sans fin entre le corps et l’esprit,
qui sont les deux pôles de l’épistémologie dualiste. De nombreux auteurs préconisent
pourtant d’inscrire la psychomotricité au sein du paradigme de complexité. Ce mémoire
propose de partir d’une analyse des contenus de la formation en psychomotricité pour
en extraire un ensemble postulats fondamentaux pour la discipline. Il propose ensuite
d’articuler ces derniers à l’aune de modèles complexes, non-dualistes, et d’en tirer
quelques conséquences pour la psychomotricité. Nous discutons celles-ci selon trois
grands axes : soigner, penser, communiquer. Nous proposons pour finir une définition
de la profession inspirée des modèles complexes.;
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