Description : Introduction : à la faculté de médecine d’Angers est instauré depuis 2015 un enseignement
de la relation et de la communication médicale, s’inspirant du théâtre-forum. Ces
séances abordent des aspects complexes de la communication avec le patient à l’aide
de scénarii joués par des acteurs, dans lesquels tous les étudiants interviennent
chacun à leur tour. Le premier objectif de ce travail était d’évaluer le score d’empathie
après les séances de théâtre-forum par la Jefferson Scale of Physician Empathy (JSPE)
et ses déterminants après le théâtre-forum. Le second objectif était d’évaluer si
le théâtre-forum développait l’empathie en comparant les scores d’empathie des étudiants
avant et après les séances de théâtre-forum. Sujets et Méthodes : tous les étudiants
de DFASM1 des promotions 2014-2015, 2015-2016 et 2016-2017 ont suivi deux séances
de théâtre-forum, soit en janvier, soit en juin de l’année de DFASM1. Après chaque
séance, chaque étudiant remplissait anonymement la JSPE. Résultats : l’âge moyen des
étudiants était de 22,1 1,6 ans (291 femmes, 220 hommes). Le score total d’empathie
après la première séance de théâtre-forum était de 106,3 10,9. Les analyses de régression
multiple ont montré qu’un score d’empathie plus élevé était associé avec le sexe féminin
( 3,0 1,0 vs sexe masculin, p 0,01), le statut d’acteur plutôt qu’observateur (
2,1 1,0, p 0,05) et la deuxième séance de théâtre-forum (1,5 0,7 vs première séance,
p 0,05). La réalisation de deux séances de théâtre-forum était associée à une augmentation
du score d’empathie de 6,3 1,2 (vs avant théâtre-forum, p 0,01). Conclusion : l’enseignement
de la communication médicale par théâtre-forum est associé à une augmentation des
scores d’empathie des étudiants en médecine.;
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