Code CIM-11 : 6A03.0;
Libellé préféré : trouble du développement avec déficience en lecture;
Définition CIM-11 : Le trouble de l'apprentissage du développement avec déficience de la lecture est caractérisé
par des difficultés importantes et persistantes à apprendre des compétences académiques
liées à la lecture, telles que l'exactitude de la lecture de mots, la maîtrise de
l écrit et la compréhension de l écrit. le rendement de l'individu en lecture est
nettement inférieur à ce qui serait attendu pour l âge chronologique et le niveau
de fonctionnement intellectuel et entraîne une déficience significative dans le fonctionnement
scolaire ou professionnel de l'individu. le trouble de l'apprentissage du développement
avec déficience de la lecture n'est pas attribuable à un trouble du développement
intellectuel, à une déficience sensorielle (vision ou ouïe), à un trouble neurologique,
à un manque d'éducation, à un manque de maîtrise de la langue d'enseignement scolaire
ou à l'adversité psychosociale.;
Synonyme CIM-11 : déficience de lecture; trouble d'apprentissage spécifique avec troubles de la lecture; trouble du développement de la lecture; trouble de lecture spécifique;
Inclusion CIM-11 : difficulté à lire; trouble spécifique du développement de la lecture; trouble du développement de la lecture, sans précision; strephosymbolie; dyslexie développementale; alexie développementale;
Identifiant d'origine : 1008636089;
CUI UMLS : C0037789;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
- Alignements automatiques exacts (par équipe CISMeF)
- Correspondance CIM-10
- Correspondances UMLS (même concept)
- Type(s) sémantique(s)
Le trouble de l'apprentissage du développement avec déficience de la lecture est caractérisé
par des difficultés importantes et persistantes à apprendre des compétences académiques
liées à la lecture, telles que l'exactitude de la lecture de mots, la maîtrise de
l écrit et la compréhension de l écrit. le rendement de l'individu en lecture est
nettement inférieur à ce qui serait attendu pour l âge chronologique et le niveau
de fonctionnement intellectuel et entraîne une déficience significative dans le fonctionnement
scolaire ou professionnel de l'individu. le trouble de l'apprentissage du développement
avec déficience de la lecture n'est pas attribuable à un trouble du développement
intellectuel, à une déficience sensorielle (vision ou ouïe), à un trouble neurologique,
à un manque d'éducation, à un manque de maîtrise de la langue d'enseignement scolaire
ou à l'adversité psychosociale.
