Description : La réflexion trouve son origine dans la conception récente d'un référentiel de compétences
en éducation thérapeutique du patient. Après tous les autres secteurs, la santé publique
se dote aujourd'hui de référentiels dans le but de professionnaliser ses acteurs et
fait évoluer au passage la conception des référentiels : il ne s'agit plus seulement
de lister des tâches et des exigences que les professionnels devraient respecter ;
la compréhension de l'activité des professionnels en situation est maintenant au coeur
de la réflexion. Les référentiels les plus récents marquent un point d'étape dans
ce lent processus de rénovation de l'ingénierie de formation. Cet article analyse,
du point de vue de la didactique professionnelle, les avancées et les limites du référentiel
des praticiens de l'éducation thérapeutique du patient.;
Langue