Cette note de recherche présente deux modes d'analyse de pratiques enseignantes inspirées des approches cliniques mises en oeuvre dans le domaine de l'observation mère-bébé. Quelques rappels sur l'identité des sciences de l'éducation et sur l'approche clinique d'inspiration psychanalytique précèdent deux exemples d'observation clinique de pratiques enseignantes : l'un étayé par la microanalyse de deux interactions enseignant-élève, l'autre s'inspirant de la méthode d'observation des nourrissons d'Esther Bick. L'intérêt de l'utilisation de ces modes d'observation clinique dans le cadre de la formation des enseignants est souligné.