Justification et négociation en situation monogérée et polygérée dans les discours argumentatifs
Auteurs : GOLDER C1Affiliations : 1CNRS, lab. psychologie langage, 86022 Poitiers, France
Date 1992, Vol 46, Num 1-2, pp 99-112Revue : Enfance; psychologie, pédagogie, neuropsychiatrie, sociologieRésumé
L'approche du dialogue argumentatif en tant que conduite langagière spécifique conduit à insister tout particulièrement sur l'articulation texte-contexte : la relation interlocutoire constitue à cet égard un paramètre décisif des formes discursives produites par le locuteur. On s'intéressera plus particulièrement, ici, à l'effet du caractère monogéré ou polygéré du discours sur la mise en oeuvre des deux opérations principales du discours argumentatif, à savoir les opérations de justification et de négociation.
Mot-clés auteurs
Adolescent; Age scolaire; Age; Communication verbale; Discours; Développement verbal; Enfant; Etude expérimentale; Interaction sociale; Justification; Langage; Négociation; Préadolescent;