Les données apportées dans notre article, mettent en évidence, d'une part la valeur particulière de l'apprentissage pendant l'activité autonome du bébé et les possibilités qu'elle lui ouvre et, d'autre part, la spécificité apportée à ce processus par le dialogue - qui se développe entre enfant et adulte, pendant les temps de soins - tel qu'il est proposé par la pédagogie piklérienne. (Extrait du texte).