Lisbeth, quatorze ans, avait cessé d'aller en classe. C'était en Angleterre, et certains services de police étaient avertis de son absentéisme scolaire. Une réunion regroupant Direction du lycée, professeurs, infirmière, services de police, parents, elle-même pouvait y assister, au moins partiellement, venait d'avoir lieu. Ce qu'elle ne supportait plus, sans pouvoir en parler, c'était la violence amenée principalement par les cours d'histoire à travers guerres et révolutions. Elle quittait la classe pour aller se réfugier à l'infirmerie, puis ne venait plus. Allant près d'elle, je me suis trouvée plongée face à un écran d'ordinateur. Lisbeth recréait une famille, modifiant l'apparence des personnages, père, mère, enfants, les faisant évoluer dans une maison entourée d'un jardin. Elle donnait, à ma demande, quelques brèves explications. Le « virtuel créatif » eut-il sa place dans la reprise de sa scolarité ?.