Neuropsychologie des difficultés d'ajustement social de l'enfant avec autisme en situation d'intégration scolaire en milieu ordinaire: revue de questions : Adaptation social et troubles du développement: Autisme - Asperger - Troubles du langage
Auteurs : JEANTIN A1, BLANC R2, FONTAINE R3, BARTHELEMY C2Affiliations : 1Psychologue, Centre ressources autisme de Picardie, 4, rue Grenier et Bernard, 80000 Amiens, France2Psychologue et maître de conférence des Universités, pédopsychiatre et professeur des Universités, Inserm 930, Centre de pédopsychiatrie, CHRU Bretonneau, 2, boulevard Tonnellé, 37044 Tours, France3Universités, EA 2114 Psychologie des âges de la vie (PAV), 3, Rue des Tanneurs, 37041 Tours, France
Date 2009, Num 101, pp 59-68Revue : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant : ANAE.Résumé
L'intégration scolaire des enfants avec autisme est compliquée: manque de connaissance de l'autisme et difficultés d'ajustement social de ces enfants. En effet, ils auraient des difficultés à traiter les informations sociales de façon adaptée: ajustement social négatif (Crick et Dodge,1996). Ces particularités du traitement de l'information sociale pourraient être liées à un dysfonctionnement de la fonction exécutive d'inhibition: ces enfants disposent de moins bonnes capacités pour inhiber les éléments non pertinents pour répondre à la demande sociale en cours (Riggs et al, 2006 ; Rogé, 2003 ; Sander et al, 2008). C'est pourquoi les enseignants doivent être formés à l'autisme et soutenus dans les projets d'intégration scolaire.
Mot-clés auteurs
Adaptation sociale; Article synthèse; Autisme; Enfant; Fonction exécutive; Inhibition; Intégration sociale; Milieu scolaire; Scolarisation; Test neuropsychologique;
Source : PASCAL/FRANCIS INISTChercher l'article
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JEANTIN A, BLANC R, FONTAINE R, BARTHELEMY C. Neuropsychologie des difficultés d'ajustement social de l'enfant avec autisme en situation d'intégration scolaire en milieu ordinaire: revue de questions : Adaptation social et troubles du développement: Autisme - Asperger - Troubles du langage. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant : ANAE.. 2009;(101):59-68.