L'hypothèse selon laquelle des facteurs génétiques pourraient augmenter la susceptibilité à la dyslexie développementale est déjà fort ancienne [17; 47]. Des données convergentes à l'appui de cette hypothèse ont été rassemblées au cours des vingt dernières années [8]. Néanmoins ce n'est que depuis l'achèvement du séquençage du génome humain que l'on dispose enfin de données directes sur la nature de ces facteurs génétiques, et les mécanismes par lesquels ils peuvent influencer le développement de la dyslexie. L'objet de cet article est d'offrir un état des lieux des bases génétiques de la dyslexie, telles qu'on peut les comprendre en 2008. Nous commençons par brièvement rappeler le cadre scientifique général de ces investigations, puis les principales données au niveau cognitif et cérébral, avant de nous tourner plus spécifiquement vers les données génétiques.