Bilan psychologique de l'enfant aux multiples appartenances culturelles
Auteurs : TALY V1, SALAÜN O1, SERRE G1, MORO M2Affiliations : 1Service de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, centre du langage, hôpital Avicenne, AP-HP, 129, rue de Stalingrad, 93000 Bobigny, France2Service de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, et de psychiatrie générale, centre du langage, hôpital Avicenne, AP-HP, 129, rue de Stalingrad, 93000 Bobigny, France
Date 2008, Vol 56, Num 4-5, pp 299-304Revue : Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescenceRésumé
Comment faire un bilan adapté des troubles du langage chez un enfant de migrants qui traverse plusieurs univers langagiers et parfois plusieurs langues ? Cet article propose des principes et des outils d'évaluation et plaide pour une interprétation des résultats qui tienne compte des facteurs culturels et environnementaux tant dans le choix des outils que dans l'interprétation des réponses. Il propose enfin d'introduire des traducteurs dans les bilans et les suivis.
Mot-clés auteurs
Bilinguisme; Clivage; Dépistage; Développement verbal; Effet psychologique; Enfant; Identité sociale; Immigrant; Multiculturalisme; Psychologue; Rôle professionnel; Trouble du langage;
Source : PASCAL/FRANCIS INISTChercher l'article
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TALY V, SALAÜN O, SERRE G, MORO M-R. Bilan psychologique de l'enfant aux multiples appartenances culturelles. Neuropsychiatr Enfance Adolesc. 2008;56(4-5):299-304.