Hyperactivité et psychose de l'enfant : l'intérêt de la méthodologie projective dans l'affinement des diagnostics
Auteurs : COHEN DE LARA A1, GUINARD M, LACAZE E, PINTON F, CHAMBRY J, BILLARD C1Affiliations : 1LPCP (EA-4056) Institut de Psychologie 71 avenue Edouard Vaillant, 92774 Boulogne-Billancourt, France
Date 2007 Mars 01, Vol 13, Num 1, pp 173-196Revue : Psychologie clinique et projectiveDOI : 10.3917/pcp.013.0173Résumé
- Cet article se propose de mettre en perspective les bilans projectifs de deux enfants présentant une symptomatologie proche, adressés pour un Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH) dans un service hospitalier. Un seul de ces enfants sera diagnostiqué cliniquement psychotique , ce qui exclut pour lui tout traitement par un psychostimulant. L'aitre conserverason diagnostic clinique de TDAH. Qu'en est-il des diagnostics lorsque l'on s'appuie sur la méthodologie projective ?.
Mot-clés auteurs
Age scolaire; Children's Apperception Test Bellak; Classification; Critère; Diagnostic; Enfant; Etude cas; Etude comparative; Hyperactivité; Interprétation test; Mâle; Méthodologie; Nosologie; Psychose; Technique projective; Test Rorschach; Test personnalité; Trouble de l'attention; Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité;
Source : Cairn.info
Source : PASCAL/FRANCIS INISTAccès à l'article
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COHEN DE LARA A, GUINARD M, LACAZE E, PINTON F, CHAMBRY J, BILLARD C. Hyperactivité et psychose de l'enfant : l'intérêt de la méthodologie projective dans l'affinement des diagnostics. Psychologie clinique et projective. 2007 Mar 01;13(1):173-196.