Nommer et décrire: les fondements de la conceptualisation
Auteurs : LURCAT L1Affiliations : 19, rue Pasteur, Montrouge 92120, France
Date 1990, Vol 40, Num 4, pp 465-480Revue : Revue de psychologie appliquéeRésumé
Recherche comparative (1985-1986) auprès de 141 enfants âgés de 4 à 6 ans venant d'un quartier populaire de Paris et d'un quartier résidentiel de banlieue. Il s'agit de dégager des étapes dans l'usage conceptuel du langage: capacité de nommer un objet usuel, d'en dire l'usage et d'expliquer comment on s'en sert.
Mot-clés auteurs
Age préscolaire; Conceptualisation; Etude comparative; Homme; Langage; Milieu culturel; Psychopédagogie;
Source : PASCAL/FRANCIS INISTChercher l'article
Accès à distance aux ressources électroniques : Sur Google Scholar : 
En bibliothèques :
En bibliothèques :Exporter
Citer cet article
LURCAT L. Nommer et décrire: les fondements de la conceptualisation. Rev Psychol Appl. 1990;40(4):465-480.