Quand le langage émerge... (Partie 2) Travail orthophonique auprès d'enfants à risque autistique en très petit groupe
Auteurs : SOUBEYRAND E1, XAVIER J2, GUILE J3Affiliations : 1Orthophonljte, 71 14, rue de Lanaudière, Montréal, Qiébec H2E 1X9, Canada2Service de Psychiatrie de Enfant et de l'Adolescen, CHU Pitié-Salpêrtrière,47 boulevard de l'Hôpital, 75013 Paris, France3Centre de rechèrche Fernand Seguin (site HRDF) Université de Montréal (Canada) LPNC, CNRS FRE 2987-Université Paris V et EPSM PSPH La Nouvelle Forge (Oise-sud), 16 bis , rue Alphonse Cardin, 60800 Crépy-en Valois, France
Date 2007 Juillet 22, Vol 46, Num 3, pp 283-292Revue : Perspectives psychiatriquesDOI : 10.1051/ppsy/2007463283Résumé
Objectif : illustrer l'intérêt prospectif du bilan initial et l'utilité du travail orthophonique en très petit groupe auprès d'enfants présentant un trouble envahissant du développement. Méthode : présentation de deux cas cliniques. Résultats/discussion : l'évolution différentielle du retard de communication est discutée à l'aide des observations faites lors des entretiens psychologiques, de l'échelle du CHAT, de l'épreuve du Brunet-Lézine, de l'évaluation orthophonique et des observations cliniques faites en séance d'orthophonie.
Mot-clés auteurs
Age préscolaire; Apprentissage verbal; Autisme; Développement verbal; Enfant; Etude cas; Facteur risque; Imitation; Langage; Orthophonie; Processus acquisition; Processus thérapeutique; Trouble développement; Trouble envahissant du développement; Trouble langage;
Source : EDP Sciences
Source : PASCAL/FRANCIS INISTAccès à l'article
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SOUBEYRAND E, XAVIER J, GUILE J. Quand le langage émerge... (Partie 2) Travail orthophonique auprès d'enfants à risque autistique en très petit groupe. Perspectives psychiatriques. 2007 Jui 22;46(3):283-292.