Objectif : première partie d'un ensemble de deux articles, elle vise à mettre en évidence les processus et les caractéristiques de l'émergence et de l'acquisition du langage dans le développement normal de l'enfant et celui à risque autistique. Méthode : revue critique de la littérature clinique et linguistique. Résultats/discussion : après avoir discuté des expériences interactionnelles (attention conjointe, imitation, constitution de formats...) et des différents éléments du langage chez l'enfant (prosodie, lexique, morphosyntaxe, pragmatique), nous observerons des particularités de ces derniers dans le développement de l'enfant à risque autistique.