des apprentissages La fréquence de troubles du langage est plus importante chez les enfants hyperactifs que dans la population générale. Quand on est en présence de troubles spécifiques d'apprentissage comorbides, l'échec scolaire est aggravé. Ces constatations doivent amener à des indications particulières sur le plan médical : faire évaluer les troubles d'apprentissage chez les enfants hyperactifs à la recherche d'une dyslexie-dysorthographie comorbide, ou d'autres troubles spécifiques d'apprentissage, conseiller une rééducation orthophonique en cas de troubles. Cette rééducation s'inscrira dans le cadre de la prise en charge multimodale de l'enfant hyperactif et devra être régulièrement évaluée.