Cette recherche vise à mettre en évidence l'influence conjointe de variables cognitives (niveau de connaissances initiales : évaluations nationales) et conatives (cinq grands traits de personnalité) sur l'adaptation en classe de sixième de collège (notes obtenues au premier trimestre et questionnaire d'auto-évaluation). L'étude porte sur 171 élèves (79 garçons, 92 filles), âgés de onze ans trois mois en moyenne. Plusieurs analyses de régressions, exploratoires et confirmatoires, ont été conduites. Les résultats soulignent le rôle général du trait « caractère consciencieux », et des liens plus locaux pour la « stabilité émotionnelle » (avec les mathématiques) et « l'ouverture aux expériences » (avec le français). Les apports pratiques en direction des élèves en difficulté sont abordés en conclusion.