L'éducation thérapeutique devient incontournable dans la prise en charge de l'enfant asthmatique. Ses objectifs sont de modifier durablement les connaissances et les comportements des parents pour diminuer la morbidité de la maladie. Objectifs. - Décrire la population de patients dont les parents viennent à l'école de l'asthme de l'hôpital Necker-Enfants-Malades et évaluer l'action éducative. Méthode. - Les 54 enfants dont les parents sont venus à l'école de l'asthme du 27 septembre au 31 décembre 2000 sont inclus. Deux séances d'éducation sont proposées. Un recueil de données sociodémographiques et médicales d'une part et de marqueurs de l'action éducative d'autre part est réalisé à l'aide de trois questionnaires. Les parents répondent aux questions une première fois immédiatement après les séances d'éducation et une seconde fois trois à six mois plus tard. Résultats. - L'âge moyen des enfants est de huit ans et trois mois. Ces patients sont d'origine française, domiciliés en Île-de-France et vivant dans des familles de structure traditionnelle. Ils ont un asthme symptomatique, altérant leur qualité de vie et nécessitant un traitement de fond. Lors de l'évaluation immédiate, les connaissances et les comportements des parents sont correctes. Certains semblent s'altérer à distance, notamment les modalités de gestion de la crise ou leurs croyances sur les effets secondaires des traitements ou les origines de l'asthme. Le recul est trop court et l'effectif trop petit pour déterminer l'impact de cette éducation sur la morbidité. Conclusion. - L'action éducative structurée est efficace. Elle doit être adaptée aux patients et renforcée à distance, car ses effets sont transitoires.