Réforme du DES de médecine générale. Pédagogie, apprentissage, compétences, réflexivité, traces, phase socle, évaluation, approfondissement, validation… Ce sont des mots, des idées, des concepts. Nous, les enseignants de médecine générale, avons besoin de nous approprier ces concepts, mais aussi de développer et appréhender les outils de leur mise en oeuvre. Ces outils ne peuvent venir que du terrain de l’enseignement, et doivent évoluer avec lui et avec les obstacles qu’il rencontre et les contraintes auxquelles il est soumis...