ObjectifsLa médecine vasculaire est maintenant une spécialité. Au cours du cursus, les étudiants devront acquérir, outre les habiletés techniques, des compétences sémiologiques indispensables en consultation. Les examens cliniques objectifs structurés (ECOS) sont considérés comme l’instrument s’approchant de l’évaluation idéale de la compétence clinique. Notre objectif principal est d’évaluer la faisabilité et l’acceptabilité de ce type d’épreuve, secondairement les performances des étudiants.MéthodesTrois cas cliniques représentatifs de la spécialité ont été élaborés. Les ECOS étaient composés d’une séquence de situations cliniques présentées dans trois « stations » de 7 minutes chacune. Le rôle du patient simulé était tenu par des étudiants en médecine. À la fin de l’ECOS, les observateurs et étudiants ont complété la grille d’évaluation dédiée. Nous avons effectué une comparaison statistique des performances des étudiants en médecine vasculaire juniors et seniors. La satisfaction des candidats a été évaluée par questionnaire.RésultatsNous n’avons pas rencontré de difficulté dans le développement et l’organisation de l’examen. Quinze étudiants ont été évalués. Tous les participants ont apprécié ce type d’examen et confirmé que les situations cliniques étaient réalistes et les patients simulés crédibles. La performance des étudiants seniors a été statistiquement supérieure à celle des juniors sur un cas.DiscussionCette première expérience prouve la faisabilité et l’acceptabilité de l’ECOS dans l’enseignement des étudiants en médecine vasculaire comme outil pédagogique et d’évaluation formative utilisable en complément des autres méthodes disponibles. Le petit nombre de stations et de candidats nécessite la réalisation d’études complémentaires à plus large échelle pour évaluer leurs performances.