IntroductionDans le service de réadaptation cardiaque de notre établissement, 3 programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) sont actifs et destinés aux patients hospitalisés insuffisants cardiaques, traités par anti-vitamine K ou souffrant d’une maladie coronarienne. Chaque programme comprend 3 à 4 séances. Les objectifs sont communs aux 3 programmes : développer les connaissances et compétences du patient sur sa pathologie, ses traitements, son alimentation, sa gestion du stress et l’aider à intégrer l’activité physique à son quotidien tout en favorisant son autonomie. L’objectif était de réaliser une évaluation du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des patients avant et après ces programmes. Le SEP est le sentiment du patient d’avoir atteint les objectifs fixés en début de programme.Matériels et méthodeIl s’agissait d’une étude rétrospective reprenant 10 % des dossiers d’éducation thérapeutique, sélectionnés au hasard sur l’année 2017, soit 90 dossiers. Les scores obtenus avant et après ont été comparés par un test des rangs signés de Wilcoxon. Cette étude comprenait 2 phases : une évaluation instaurée à l’entrée du programme au moment du bilan éducatif partagé (BEP) et une évaluation finale (EF) en fin de programme. Durant le BEP, l’infirmière proposait au patient de s’autoévaluer en remplissant un diagramme en étoile constitué de 6 branches, reprenant les 6 objectifs communs aux 3 programmes. Chaque branche était graduée de 0 à 10 (10 étant le meilleur score). En fin de programme, l’infirmière proposait de nouveau au patient de remplir ce diagramme lors de l’EF. Les 2 diagrammes ont été comparés afin de discuter avec le patient de l’évolution de ses compétences et de l’atteinte de ses objectifs avant et après le programme d’ETP.Résultats et discussion