Le dépistage des troubles de la santé visuelle infantile constitue l’un des facteurs majeurs de prévention de l’échec scolaire. Il est donc essentiel d’effectuer ce dépistage de la façon la plus efficace possible. Pour ce faire, il convient de former les professionnels de santé concernés afin d’obtenir les résultats les plus satisfaisants possibles. La présente étude propose donc d’une part, une analyse des pratiques existant en centres de PMI et, d’autre part, l’analyse des différentes formations dispensées par et pour les professionnels de santé prenant part à ce dépistage. En se fondant sur une méthodologie apparentée aux pratiques d’ingénierie de formation en didactique professionnelle, les résultats de l’étude font apparaître sur le plan épistémique comme sur le plan pragmatique des concepts pédagogiques sur lesquels un nouveau dispositif de formation pourra s’appuyer. L’étude démontre enfin qu’il sera aisé d’intégrer de nouveaux contenus à ce dispositif de formation qui se trouve en relation directe avec les pratiques observées sur le terrain. Le projet de formation résultant des constatations de l’étude devrait donc permettre de transmettre au mieux les compétences effectives qui ont pu être relevées à cette occasion.