L’objet de ce travail est de permettre aux étudiants masseurs-kinésithérapeutes en formation initiale d’appréhender l’apprentissage du métier dans une dimension ludique et entre pairs. Pour cela, la littérature pédagogique contemporaine propose aux enseignants de s’orienter vers lagamificationde jeux sérieux (serious game).Dans le but de développer unjeux sérieuxadapté aux compétences des masseurs-kinésithérapeutes, nous proposons une étude préliminaire visant à recueillir l’avis des étudiants, futurs utilisateurs dujeux sérieux, sur l’aspect ludique de leur apprentissage. Cette étude d’enquête par questionnaire est réalisée auprès des étudiants des instituts de formation en masso-kinésithérapie de France.Parmi les 383 réponses obtenues, une majorité (63 %) des étudiants-répondants estiment que l’apprentissage des gestes du métier n’est pas abordé de façon ludique dans les instituts de formation en masso-kinésithérapie. Les résultats statistiques obtenus par test du Chi-deux semblent confirmer ces données.Pour répondre à la nécessité de ludification des apprentissages en formation de masso-kinésithérapie, nous proposons de construire un dispositif pédagogique innovant : un jeux sérieux, suivant les modèles développés dans la littérature scientifique.Niveau de preuve : NC