IntroductionLe burn-out est le syndrome d’épuisement physique et émotionnel qui affecte principalement les travailleurs des services d’aide à la personne et des sociétés de services. Le but de notre étude était de déterminer la prévalence et de rechercher les facteurs associés à cette pathologie mal connue, chez les enseignants des lycées publics de la ville de Douala.Matériel et méthodesL’étude transversale s’est déroulée dans cinq lycées d’enseignement publics. La population d’étude était constituée par les enseignants volontaires, cumulant au moins 12 mois d’ancienneté. Nous avons étudié leurs caractéristiques sociodémographiques, les conditions de travail, le niveau d’activité physique et sportive par le questionnaire de Ricci et Gagnon, et les caractéristiques du burn-out par le Maslach Burnout Inventory Educators Survey (MBI-ES). Les associations de variables ont été déterminées avec le test de Chi², Fisher, Student au seuil d’erreur & = 5 % et au degré de significativitép < 5 %.RésultatsLe taux de d’inclusion était de 73,3 %. L’échantillon est constitué de 330 enseignants, dont 174 femmes (52,8 %). La moyenne d’âge était de 38 ± 8 ans. La prévalence du burn-out était de 78,8 %, avec 53,4 % d’enseignants en épuisement émotionnel ; 16,4 % en dépersonnalisation et 37,6 % en perte d’accomplissement personnel. Le burn-out était associé au désir d’abandonner l’enseignement (p = 0,045), l’enseignement technique (p = 0,006), le nombre d’élèves par enseignant (p = 0,037), et le nombre d’heures de travail hebdomadaire (p = 0,019), la pratique des vacations dans d’autres établissements (p = 0,044), cumul avec des responsabilités administratives (p = 0,037), à la perception de l’enseignement comme contraignant (p = 0,011), aux céphalées (p = 0,02) et à l’hypersensibilité (p = 0,047). La pratique des activités sportives n’a pas montré un effet protecteur contre le burn-out (p = 0,111).ConclusionLa prévalence du burn-out est élevée chez les enseignants du secondaire public dans la ville de Douala. Le burn-out est associé aux facteurs socioprofessionnels, et n’est pas prévenu par la pratique des activités physiques et sportives. Des mesures d’amélioration des conditions de vie et de travail des enseignants telles que la revalorisation des salaires, l’allocation de bonus de performance et des primes d’éloignement et la réduction des affectations d’enseignants vers d’autres ministères pourraient en diminuer la prévalence.