Un seul outil fut répertorié pour mesurer les habiletés politiques correspondant à la compréhension d’autrui et de l’utilisation de ce savoir pour influencer leurs actions. Celui-ci a été validé auprès d’employés, nonobstant que les habiletés politiques s’avéraient davantage pertinentes auprès de gestionnaires et plus particulièrement des directions d’établissements scolaires. Selon nos connaissances, une seule étude valida les propriétés psychométriques de l’instrument avec un personnel-cadre établissant que la structure dimensionnelle se déploierait en 5 facteurs contrairement à celle observée auprès d’employés, révélés en 4 facteurs (Snell et al., 2013). Ainsi, cette étude vise à vérifier si l’outil est fidèle et une structure distincte lorsque employé auprès d’une population occupant un poste de gestion et plus particulièrement de directions d’établissements scolaires. Au total, 304 directions d’établissements scolaires ont rempli un questionnaire électronique. Celui-ci indique une structure dimensionnelle satisfaisante en quatre facteurs et une bonne fidélité infirmant l’utilisation d’une structure distincte pour un personnel-cadre, dont les directions d’établissement scolaire, tel que rapporté par Snell et al. (2013).