Burnout des professionnels de l’éducation spécialisée intervenant auprès d’individus ayant un trouble du spectre de l’autisme: rôle des antécédents psychosociaux et des processus transactionnels

Cappe, Emilie; Rougé, Marie-Caroline; Boujut, Emilie

doi:10.1016/S1420-2530(16)30013-9

Burnout des professionnels de l’éducation spécialisée intervenant auprès d’individus ayant un trouble du spectre de l’autisme: rôle des antécédents psychosociaux et des processus transactionnels

Auteurs : Cappe E¹, Rougé M¹, Boujut E²

Affiliations : ¹Institut de Psychologie, Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (LPPS - EA4057), 71 avenue Edouard Vaillant, 92100 Boulogne-Billancourt²Institut de Psychologie, Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé (LPPS - EA4057), 71 avenue Edouard Vaillant, 92100 Boulogne-Billancourt, - ESPE (Ecole Supérieure de l’académie de Versailles), Université de Cergy-Pontoise, 5 rue Pasteur, 78100 Saint-Germain-en-Laye

Date 2015, Vol 21, Num 2, pp 125-148Revue : Psychologie du travail et des organisationsType de publication : article de périodique; DOI : 10.1016/S1420-2530(16)30013-9

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Source : Elsevier-Masson

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Cappe E, Rougé M, Boujut E. Burnout des professionnels de l’éducation spécialisée intervenant auprès d’individus ayant un trouble du spectre de l’autisme: rôle des antécédents psychosociaux et des processus transactionnels. Psychologie du travail et des organisations. 2015;21(2):125-148.