IntroductionL’hospitalisation est un temps d’objectivation pour cette maladie insidieuse, le diabète. Structurer l’enseignement du patient diabétique est le travail d’une équipe. À partir d’images circonstancielles de la vie quotidienne sur un support mural en forme de roue, elle propose une approche qui le met en mouvement et l’incite à prendre les informations nécessaires pour vivre en santé avec le diabète.Matériels et méthodesOnze questionnaires et six séances de travail avec les infirmières ont permis d’identifier leurs aspirations éducatives et les priorités à traiter avec les patients.RésultatsL’équipe a approfondi ses connaissances de la gestion du diabète, a conçu une grille d’apprentissages sécuritaires du patient et a travaillé les stratégies d’enseignement thérapeutique.Elle s’est formée à une pédagogie motivationnelle et a créé des outils qui accompagnent le support visuel comme quinze fiches éducatives de référence pour les soignants et un livret d’informations pour le patient.Un groupe pilote interdisciplinaire a coordonné cette démarche pour la rendre transversale dans des services de soins aigus.Les modalités d’enseignement se définissent pas à pas : durée de l’entretien, évaluation de la lisibilité des images, réactions du patient, lien avec le traitement et la surveillance, engagements sur un projet de changement et faisabilité de l’équipe.ConclusionPar ce projet les soignants s’accordent sur les messages éducatifs et thérapeutiques en utilisant un support didactique, original, simple et novateur. Il donne un cadre à la fonction éducative de l’infirmière dans un service de soins aigus. Il crée l’opportunité d’un partage des réalités de chacun dans un lieu de référence hospitalière.